Outils et ressources

Les différents styles d’apprentissage

• Tous les bénévoles devraient voir cette vidéo pour mettre les choses en contexte, « HOW DIFFICULT CAN THIS BE? ». Le F.A.T. City Learning Disability Workshop de Richard Lavoie. « F.A.T. City » signifie « frustration », « anxiété » et « tension » – des sentiments éprouvés par les personnes aux prises avec des troubles de l’apprentissage. Empruntez cette vidéo à votre bibliothèque ou à l’Ottawa-Carleton Learning Disabilities Association (En anglais seulement)
• Anxiété, dépression et comportement – d’excellents outils pour aider les apprenants : The Supporting Minds. (En anglais seulement)
• Les stratégies d’apprentissage pour aider les élèves à acquérir de nouvelles compétences; organisation, méthode de lecture « SQ5R », prise de notes, écriture et étude. Découvrez des stratégies que vous pourrez transmettre à vos élèves.
• Troubles d’apprentissage (en anglais) 35% des élèves ayant des troubles d’apprentissage abandonnent l’école secondaire. Ce taux est deux fois plus élevé que parmi les élèves n’ayant pas ce type de trouble. Découvrez comment aider ces jeunes.
• Technologies d’assistance pour les élèves du primaire et du secondaire Les technologies d’assistance donnent aux élèves ayant des troubles d’apprentissage les « ailes » dont ils ont besoin pour « voler ». Regardez ces vidéos et inscrivez-vous à la formation aux technologies d’assistance offerte par le ROPE.
• Technologies d’assistance pour les jeunes du secondaire et du postsecondaire  Pour aider les élèves à se préparer à l’éducation postsecondaire – que ce soit au collège, à l’université ou pour un programme d’apprentissage d’un métier – ce site présente de formidables ressources permettant de mettre au point un plan de transition, des stratégies d’apprentissage et de la formation et du soutien en matière de technologies d’assistance.
• La Conception universelle de l’apprentissage (en anglais) est un cadre pédagogique reposant sur la recherche dans le domaine des sciences de l’apprentissage, y compris la neuroscience cognitive, qui donne des indications sur la mise en place d’un environnement d’apprentissage souple, adapté aux particularités de chaque personne en situation d’apprentissage.
• Comment aider des élèves doués – cliquez ici pour consulter une liste de formidables ressources et vidéos.
• Prenez connaissance des lignes directrices de l’Ontario en matière d’accessibilité, vous pourrez ainsi mieux aider les élèves handicapés. Ce cours dure environ 30 minutes. Nous espérons que vous aimerez ce cours!
• Yale Centre for Dyslexia and Creativity – Une foule de ressources! (En anglais seulement)